十年前和十年后，孩子们普遍的心理问题也在随之变化，这让周佶很感慨。

　　

　　最大的变化来自“二胎”逐渐放开后。

　　

　　周佶发现，那些因为妈妈有了二胎，而导致家里老大心理失衡的案例陡然增加。在刚刚结束的这个学期，这样的案例居然占了总数的三分之一左右。“比如，有些妈妈生二胎的时候，老大已经是小学一二年级，正是似懂非懂的年纪，就更加容易出现心理失衡”。比较典型的是一种“退行”行为：原本已经可以独立睡觉的孩子，突然开始无法独立入睡了，或者开始尿床、要求父母擦屁股了。

　　

　　“父母在生二胎之前，要给老大做好心理预设和铺垫。比如，在老二出生后，让他参与对弟弟或者妹妹的照顾。” 周佶说。

　　

　　学业这个因素，也在变化中。

　　

　　因为学业不良导致心理抑郁的孩子依然很多，过去是因为学习习惯、方法不良，现在则是因为亲子关系的紧张、冷淡和敌对导致的偏多。

　　

　　周佶说自己目前的一个工作重点就是推进家长课堂，让每个家庭建立符合自己实际的教育模式。

　　

　　现在，中小学生普遍会更早开始找寻自我价值，而这一行为往往被人误读为“谈恋爱”。周佶说，小学里有个很有意思的现象——同学之间排家谱、开公司：谁是谁的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、儿子、女儿，或者谁是“公司”里的董事长、秘书、员工等等。这些关系中隐含的对自身角色的定位，实际上就说明了每个人在团体里扮演的角色。

　　

　　上了初中以后，很多家长困惑于孩子整天在微信、QQ上不停地和同学聊天。和某个异性同学频繁地聊天、交流，往往会被家长认为是谈恋爱，孩子们自己也会这样认为。但事实上，很多孩子只是在小团体里沟通，知道“我认为有价值的人是如何看待我的”这一问题。