三、工作内容

研培计划以组织学员到高校进修、学习为主要形式，分为研修、研习和培训3个类型。

（一）研修

通过专业理论学习、案例研讨、创作实践，帮助传承人群激发创作潜能，丰富题材品种，解决工艺难题，拓展应用空间。

研修主要面向各级非遗代表性传承人和其他具有较高水平的从业者，以及企业、作坊、合作社的业务骨干和部分管理人员。招生可以跨地区、跨项目，以利学员之间相互启发，触类旁通，跨界合作。培训班的优秀学员，也可以推荐参加研修班。

对传统工艺水平整体较高的门类，侧重办研修班。

研修班每期20人至30人，时长30天至45天。

 （二）研习

围绕特定项目需求，利用高校和企业的研发力量和资源平台，帮助传承人解决作品创作、产品研发和成果转化中遇到的关键工艺和技术难题。

研习主要面向文化程度较高并具有一定研究、设计、创作能力的中青年传承人。招生应定地区定项目。学员在参与研习时，需明确拟解决的问题和研习目标。

2017年度研习主要配合传统工艺工作站开展。

研习每期10至20人，时长20天至45天。

（三）培训

着重面向普通传承人群，帮助传承人群强化对优秀传统文化和重要技艺的把握，拓宽眼界和知识面，提高学习和传承能力。包括省内培训和跨省培训两种形式。

培训招生要坚持“跟项目、整建制、成氛围”的原则，提倡一个班围绕一个或多个有相通之处的项目，集中招收一个地区，如一个县、一个乡或几个企业、作坊、合作社的学员，以利在培训结束后学员之间能够相互交流，形成持续性的学习研讨创作氛围。

培训班每期以40至50人为宜，时长30天。

四、课程设置

研培计划的课程分为基础课程、拓展课程和实践课程三大板块。

（一）基础课程

基础课程着重帮助传承人群加深对非遗政策、传统文化和所持项目相关知识与技艺原理的认识和理解。包括3方面的内容：

——《保护非物质文化遗产公约》、《中华人民共和国非物质文化遗产法》和相关非遗政策文件。学习和把握主要精神，厘清基本理念和重要概念，掌握非遗保护、传承与发展的基本原则和正确方法；

——项目的文化内涵，包括项目发展史、区域文化特点等，做到当地人知当地文化；

——项目的相关基础知识和重要技艺剖析。重要技艺剖析可通过代表性传承人或资深从业者专业演示、传授、讲座、研讨交流等形式进行。原则上，非遗项目代表性传承人及资深从业者的授课时长不少于总课时的20%。

（二）拓展课程

拓展课程着重帮助传承人群提高文化艺术修养，获取相关专业知识，增加对行业动态、社会需求的了解，促进解决关键工艺和创作难题。拓展课程可以选修课形式开设。包括3方面内容：

——与项目相对应的专业理论知识。如为从事雕刻的传承人群提供造型等方面的专业知识；为纺染织绣的传承人群提供材料、色彩、图案等方面的专业知识。

——企业管理、市场拓展、知识产权保护的知识和技能训练，帮助提高管理和营销能力。

——案例研讨、实地考察、行业间或地区间的互动交流。了解其他传统工艺项目的传承发展状况，了解市场需求变化和公众审美习惯变化，为丰富创作、丰富品种和题材提供启发。

（三）实践课程

实践课程着重帮助传承人群将学习的新知识应用于实践创作，帮助其加深理解，融会贯通。包括两方面内容：

    ——技能训练。对重要技艺和辅助技能的研究和练习。

——作品创作。采取指导教师负责制，每位学员完成不少于1件作品。结业时应安排成果展，展示创作作品和学习心得。若作品制作周期较长，可以采用离校制作、返校展示的方式。

五、项目组织与实施

（一）确定参与高校

各省级文化行政部门会同教育行政部门根据本地区国家级和省级非遗项目及其传承人群的分布范围和发展状况，提出本地区的培训需求，推荐具备条件的高校参与研培计划。

各高校需依据本校学科特色和学术优势，结合培训需求，提出年度工作任务。原则上各高校每年办班不少于2期，有条件的争取达到4期。新参与高校和部分尚需进一步积累经验的高校，2017年度集中力量先办好两期。

文化部、教育部审核推荐高校名单及年度工作任务。

参与研培计划的高校应组建“文化部、教育部中国非物质文化遗产研修研习培训计划某大学（学院）项目组”（简称研培项目组），统筹负责研培相关事宜。