杭州萧山一位二年级孩子的妈妈在微博上吐槽学校发放的《小学生性健康教育读本》，称教材尺度太大，并晒出含有“男女生殖器相关介绍”的图片以及部分内容，随即引爆了网友“敏感的神经”。

　　记者了解到，事发学校萧山高桥小学已经将有争议的性教育读本从漂流图书中收回。校方回应：事先未与家长沟通才造成误会，虽然当前决定将该书收回，但性教育课程在中小学开展很有必要，将来会在合适时机继续推进。

　　这样的性教育读本，杭城其他学校有吗？让不少网友大呼“太赤裸裸”的插图，杭城的家长和老师是怎么看待的？对于孩子的性教育，家长和老师又持有怎样的观点？浙江在线记者对此进行了采访，并给家长看了其中6张插图。

　　家长：支持性教育，但要把握尺度

　　俞女士是两个女孩儿的妈妈，大女儿在杭州某公立小学上四年级。她告诉记者，目前女儿的学校并没有开展性教育课程，也没有在女儿的书里发现类似性教育读本。“我觉得儿童性教育是有必要的，如果学校开了这门课，我是支持的。”

　　对于记者展示的部分插图，俞女士认为，教育孩子拒绝他人触碰自己的隐私部位是正确的，图片的尺度也在自己的接受范围内，不过，她觉得对孩子来说学习性器官的学名似乎过早，“这个太生硬了，平时生活中也不这么说，我觉得用大家熟悉的口语化的名字更合适吧。”

　　但是，“爸爸妈妈相亲相爱”的图片以及“爸爸的阴茎放入妈妈的阴道”这样的描述就让俞女士觉得接受无能了。“这个尺度太大了。”俞女士说，“有必要把过程说得这么清楚吗？”

　　曹女士，二年级男生的妈妈，同样赞成对儿童进行性教育，“现在儿童接触到的信息量很大，也会产生疑问，遮遮掩掩的反而更容易引起孩子的好奇心，甚至通过一些不恰当的形式去了解，而往往在一知半解的状态最容易犯错。”

　　因此，在儿子幼儿园的时候，曹女士就给他买了国外的性教育绘本，她认为，不仅儿童，家长更应该好好学习性教育读本，“性教育的责任不应仅仅推给学校，家长扮演的角色更重要。当孩子问起来，家长如何科学地引导他认识性、了解性，建立正确的态度，是值得家长研究的问题。”

　　不过，粗粗翻看了引发热议的《小学生性健康教育读本》，曹女士也觉得有槽点：“太简单粗暴了，不够儿童化，画得也没有美感，能不能做成童话故事型的绘本？这样小朋友比较好接受和理解。”

　　老师：从小树立安全意识，用良好的心态面对两性关系

　　婷(小学三年级数学老师)："身体部位方面的认知，我觉得可以再晚一点，因为二三年级学生的身体还没有开始发育，在他们身体部分发生变化的时候告诉他们会更好。但是后面几张关于自我防范的，我觉得从幼儿园就应该开始教了。因为现在性侵低龄化，所以要让孩子知道有一些部位，就算是很熟的人也是不能碰的，这是提高他们安全防范意识的一个非常有效的方法。"

　　Leap(杭州某民办中学班主任)："我不觉得有什么问题。让儿童知道了自己是怎么来的，比他们因为好奇去猜测，或是通过其他不恰当的途径了解要好很多，给他们一种正确的生命观和价值观，同时教他们用良好的心态来面对两性之间的关系，我觉得是挺好的。至于告诉孩子当他们受到侵犯时，应该如何保护自己，这是很有必要的。让孩子从小树立防范意识，比事后再说百句千句有用得多。"

　　医生：性教育可循序渐进，家长需改变观念

　　“儿童受到性侵犯，有些甚至不知道这种行为是不对的，事后也没有告诉家长，寻求帮助，这和我国性教育的缺失是有一定关系的。”浙江省立同德医院妇科主任吕雯认为，从小对孩子进行性教育很有必要，特别是树立性别意识和安全防范意识，应该越早开始越好。

　　吕雯说，那本让网友“吵翻天”的性教育读本，自己并没有看过，不过，家长所谓的“露骨”，可能只是家长自己的“一厢情愿”，“很多时候是家长自己不好接受，或许在孩子看来只是很纯粹的知识，并不觉得难接受。”

　　在吕雯看来，性教育要分年龄层，不同的年龄应有不同的教育，按照年龄增长循序渐进，“太小的孩子你可能只需要教一点点，比如人和人之间的安全距离，不要让陌生人触碰你的隐私部位，要有防范意识，遇到事情要和爸爸妈妈说等等；再大一点就要再多教一些，青春期的孩子就需要教会他们避孕。”吕雯说，科学的性教育可以避免很多悲剧的发生，“亡羊补牢不如防患于未然。”

　　浙江省立同德医院心理卫生科主任徐方忠告诉记者，自己看了有争议的几张插图和内容，不觉得有不合适的地方。“对小学生来说，了解学习这些知识，我认为是适合的。”徐方忠说，包括认识性器官的科学名称、孩子是从哪里来的等等，都是正常的知识教育，不需要忌讳，需要改变的是家长的观念。

      “家长觉得露骨，接受不了，很大程度是了受传统观念的影响，这一代人的性教育本身就是有缺失的，灌输给孩子并不合适。随着社会的进步，家长的性观念也需要更新，与时俱进。”

　　对于父母而言，除了要教育孩子树立安全意识，防止性侵害，在孩子不幸遇到性侵害时，更应第一时间给孩子进行心理上的安抚和辅导，让孩子感受到支持与爱，坦然面对未来的生活，减少孩子的心理创伤。

　　编写方回应：了解是为了更好的保护

　　3月4日晚，编写此书的北京师范大学儿童性教育课题组在微博作出回应。

　　针对此前家长质疑读本内容中直呼性器官过于直白，课题组表示，性教育实践中的确面临一些所谓“敏感”话题。

　　课题组在回应中说，他们希望性知识能和其它科学知识一样，被自然、准确地传递给儿童，让儿童感觉到认识生殖器官，跟认识身体的其它器官一样，懂得这些器官很重要，一定要保护好。“事实上，孩子在我们的性健康教育课上能自然、大方地说出生殖器官的科学名称，而且年龄越小越自然。”

　　针对部分父母担心让孩子独自阅读读本的一些内容会给孩子带来负面影响的问题，回应称，这套《珍爱生命——小学生性健康教育读本》本身就是作为一门校本课程的教学材料来设计的，读本中的一些内容确实需要经过培训的教师在课堂上给学生解读、引导，这也正是课题组坚持将该门课程纳入义务教育课程体系、在学校使用这套读本开设课程之前进行完整的教师培训的原因。

　　课题组表示，此次性健康教育读本引发的讨论，是课题组自2007年成立以来，经历的范围最大、最热烈的一次讨论。相信坦诚、严谨的研讨，会丰富大家对儿童性教育的认识。

　　传送门：北师大儿童性教育课题组回应儿童性教育读本争议：了解是为了更好的保护

　　同时，课题组也提到，编写这套教材的初衷，很大一部分是基于性别的歧视、青少年不安全性行为、青少年非意愿怀孕和人工流产等不断暴露的校园、社会与性有关的问题。他们希望能够以性教育作为切入点，让儿童掌握相关知识、技能，建立正确的态度，学会尊重自己，尊重他人，珍爱生命，也能够识别危险，用恰当的方式保护自己。

　　在课题组的回应中，有一组数据触目惊心。

　　根据《2016年儿童安全教育及相关性侵案件情况报告》，2016年全年媒体公开曝光的性侵害儿童(14岁以下)案例433起，与2015年相比同比增长27.35%。被公开报道的案件中涉及的778名受害者中，7岁以下的有125人，受害者年龄最小的不到2岁。

　　或许，我们的性教育读本还有许多需要完善的地方，但我们还是应该以正确的方式看待“性教育”这个问题。孩子的世界很单纯，我们需要用正确的方式来呵护。

　　（部分内容整理自微博）